安徽省庐江县城西小学

《庐州灯谜进校园：传统文化教育的新途径与实践》

课题负责人：熊德秋

课题内容简介：

预期目标

1. 推动传统文化教育，使学生通过活动形式了解和接触非遗文化——庐州灯谜。

2. 促进学生对中国传统文化灯谜的了解和传承，增强学生的民族自豪感和文化自信。

3. 培养学生的团队合作能力、创新思维和解决问题的能力。

4. 探索并形成一套适合校园的庐州灯谜教学设计和活动组织策划方法。

研究背景

庐州灯谜，作为中国非物质文化遗产，是中国传统文化的重要组成部分。然而，在当前教育环境中，非遗文化教育往往被忽视。因此，将庐州灯谜引入校园，不仅可以丰富校园文化生活，提高学生的文化素养，也有助于传统文化的传承和发展。

研究内容与方法

1. 灯谜教学内容设计：结合学生的年龄特点和认知水平，设计适合他们的庐州灯谜教学内容 ，并在课堂或者社团课进行推广教学，开发灯谜校本教材，开设灯谜校本课程，渗透精神文明教育。

2. 活动组织策划：策划一系列与庐州灯谜相关的活动，如元宵灯谜竞猜比赛、灯谜黑板报、校园灯谜男女小谜王比赛，以吸引学生的参与。

3. 学生参与方式：鼓励学生主动参与，如通过课堂学习、课外比赛等方式，让他们在实践中学习和体验庐州灯谜。

4. 教育资源和支持：申请相关的教育资源和支持，包括教育设备、材料、师资培训等。

实施计划

1. 完成灯谜教学内容的设计和活动策划，准备所需的教育资源和支持，以灯谜开展形式多彩的活动。

2. 开始实施灯谜教学和社团相关活动，同时收集反馈信息，进行评估和调整。

3. 继续执行和优化项目，形成一套完整的庐州灯谜教学设计和活动组织策划方法。

预期效果与创新点

1. 预期能提升学生对庐州灯谜文化的认识和了解，增强他们对传统文化的尊重和热爱。同时，通过活动的开展，学生的团队合作能力、创新思维和解决问题的能力也将得到提升。

2. 创新点：非遗进校园，把传统文化引入学校，让学生参与形式多样的比赛，成立灯谜社团 ，对教师进行有关灯谜的学习和培训，以及参加各种活动和会议，给予经费上的支持。

评估与总结

本课题将通过定期的评估和反馈，以及对活动效果的分析，来评价和改进课题的实施情况。评估方式包括但不限于问卷调查、访谈、观察记录等。在项目结束后，将对整个课题进行总结，梳理经验教训，形成最终的研究报告。