从本市的文化部门入手，查询地方文化（非遗）名录，并进行走访、记录和梳理。

2. 创新多样互动形式。丰富多样的幼儿园活动是幼儿教育开展的重要途径，也是非遗传播与传承的前沿阵地。通过网络互动、体验式、沉浸式等多种方式相结合。如，“文化请进来”是通过将非遗引入幼儿园，增强与传承人交流互动；“幼儿走出去”将幼儿带入非遗展馆、传承人工作坊等地，实现与非遗的零距离接触，通过现场完成将静态知识转化为动态体验的过程。同时，亦可借助丰富的网络平台，搭建“非遗空中体验馆”，通过集合各地区传承人、专家学者、展览馆与博物馆等文化资源，将优秀的非遗内容制作成可反复观看、多次学习的音视频资源，使幼儿不仅能在不同环境之中灵活学习，更能便捷地回顾体验所学内容。

    3.开展多领域、多形式的实践活动。“儿童有一百种语言”，因而儿童学习与表达的方式多种多样。我们可以通过“看一看”、“学一学”、“做一做”、“画一画”、“玩一玩”、“说一说”等多种方式，让幼儿在亲身体验中去领略地方文化（非遗）的魅力，从而促进儿童的发展。

4.融入高校课外活动内容。以调查问卷的形式对学生感兴趣的非遗种类进行选择，通过对比与类比方式让学生发掘自身感兴趣的非遗项目进行深入研究，拓宽其文化视野与知识眼界见识，从而对整个中华民族的优秀文化有系统了解。