二、研究意义

（一）本研究通过探寻如何把地方文化（非遗）融入到幼儿园活动中，能为“民间文化（非遗）进校园 ”活动在幼儿教育领域的开展路径提供一定参考。

（二）本研究为幼儿园开展民族文化渗透到教育活动提供方案的参考，为幼儿园开展教育活动提供实践策略指导。

三、研究创新点

本研究一方面针对地方文化（非遗）内容进行了较为全面、深入的梳理，并且选择了容易被幼儿所接受的内容运用到活动当中，逐步探索出适切的开展路径；另一方面从高校学前职前师资的培养上去探寻实现路径。内容和师资双重途径的探寻，利于找到开展路径的突破口。

四、研究路径设计

1.梳理地方文化（非遗）内容。

根据《中华人民共和国非物质文化遗产法》规定：非物质文化遗产是指各族人民世代相传并视为其文化遗产组成部分的各种传统文化表现形式，以及与传统文化表现形式相关的实物和场所。包括：（一）传统口头文学以及作为其载体的语言；（二）传统美术、书法、音乐、舞蹈、戏剧、曲艺和杂技；（三）传统技艺、医药和历法；（四）传统礼仪、节庆等民俗；（五）传统体育和游艺；（六）其他非物质文化遗产。