如何将传统的师徒、家族传承与产业化传承有机结合是我们面临的重要课题，学校具备稳定的时间、空间、传承人等有利于剪纸艺术传承的条件，同时又可以最大限度弥补机械剪纸、文化趋同对剪纸艺术的影响。因此，在学校建立剪纸传承的教学体系势在必行。

3.剪纸在学校中的教学现状

非遗进校园为剪纸艺术的传承和发展带来新的机遇，目前绝大部分开展剪纸教学的中小学在剪纸教学实践内容和题材上呈现官俗特点，为了剪而剪，网络窃取素材，打印临剪的教学模式使剪纸艺术的传承局限于作秀和表演，使学生对剪纸艺术存在很大的误区，认为剪纸只是简单的剪刻操作，忽略对剪纸艺术语言和艺术特色的认知和理解，更谈不上传承和创新了。

中小学开展剪纸教学的师资也多依赖社会机构聘请非遗传承人进校园开展教学活动，教学内容随意，教学方法单一，很难形成完整的适合不同年龄段的教学体系。传承人本身也是很不稳定的师资力量，一方面师资水平、教学质量很难把控，另一方面因病、因事、因待遇等问题停课、变更、断档的事屡有发生，使剪纸教学成为一种留痕式的形式上的传承。