（3）北京特色剪纸主题教学评价研究

通过对学生剪纸学习的过程性评价和作品评价，设计相关评价量规，例如名家作品鉴赏、分析，改编作品对比，创作构思分享等，采用自我评价、他人评价相结合的方式，实现对学生的艺术素养的评价与记录。

通过对学生学习成果的分析评价教学效果，着重于反思改进教学内容和方法，探索主题式剪纸教学的最佳实施方式。

4.研究假设

通过北京特色剪纸主题课程的构建与实施，能够促进学生对北京文化的认同和理解，同时提高学生的剪纸技能和创作能力，提升学生的艺术素养。

（三）思路方法：