教师培训：加强对教师的培训，提高教师的非遗知识水平和教学能力。例如，天门小学通过每月安排音乐、体育、美术课程各2个课时，教授土家族民族歌曲，要求学生每学期学会2-3首土家族民歌[61]。

非遗传承人参与：邀请非遗传承人进校园，参与教学活动，提供专业的指导和示范。例如，工美技校将大师工作室引入校园，采取非遗大师和学院教师联合教学的方式培养学生[29]。