教育部/艺术素质测评制度下"艺术+非遗特长"教学模式探索(14)
多元智能理论：基于多元智能理论的"艺术基础"课程教学改革，注重课程内容组合的智能分布以及课程教学手段的智能情景性，从学生个体的智能本质出发，强调学生以自己的方式理解和表达艺术[81]。
非遗保护与传承：将非遗传承纳入学校美育工程，完善评价机制，把学生学习优秀的民族民间艺术等纳入中小学生艺术素质测评指标体系[28]。
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